江蘇洛雷人工環境技術有限公司

孩子是祖國的花朵，是我們的未來，在學校這個大花園，每個孩子的整個童年和青春都在這兒渡過，能讓孩子在安靜、健康的環境中學習成長；是所有家長的心愿！

學校教室是學生學習活動的重要場所，學生平均每天在教室的時間為5小時以上，教室空氣質量直接影響他們的身體健康和學習效果。根據論文所述，“城區的學校教室內甲醛濃度的合格率明顯低于郊區學校，這可能與城區學校課桌更新較快有關；而苯的濃度不合格學校都在郊區學校，這可能和裝修涂料污染有關。中學教室內二氧化碳濃度合格率明顯低于小學教室，可能與教室人數有關；而小學教室內細菌總數合格率明顯低于中學教室，原因還有待進一步研究”。

針對中小學教室的空氣質量現狀，2004中國疾病預防控制中心及首都醫科大學對北京9個區縣的94所學校進行了調查，并有論文發表《北京市中小學衛生空氣質量現狀》，不過10年之后，現在的空氣污染更嚴重了。

學校教室空氣污染這個切實的問題，已經嚴峻的擺在了我們面前。這個痛點我們將如何治愈，是迫切需要解決的重點。

教室空氣污染對孩子會造成哪些危害？

開學了，新裝修的教室安全嗎？   （來源：科技日報）

新學期新氣象，一些學校往往會選擇在暑期進行教室的裝修以及教學設備的更新。北京市昌平區法院受理了一起學生狀告學校因裝修污染而致使學生患上急性再生障礙性貧血的案件。近年來，一些學校因教室裝修造成室內環境污染，進而引起學生身體不適的案例時有發生，學校和學區房的室內環境污染問題受到越來越多人的關注。

教室里的“環境污染”在一些學校正在成為危害學生和教師的“軟性殺手”。國家室內環境與室內環保產品質量監督檢驗中心主任宋廣生表示，目前我們國內的學生，教室、食堂、寢室是他們一天絕大部分時間逗留的場所，這幾個場所的空氣質量對于他們來說甚至比大氣空氣質量還重要，如何改善這些小環境的空氣質量，給孩子們一個健康的成長環境是我們共同的責任。

宋廣生分析，冬季教室環境污染主要存在三個特點：一是無法盡快釋放的裝修和家具污染。在室內外溫度比較低的情況下，室內裝修材料和家具里面的有害物質揮發性降低，但若室內供暖、溫度上升以后，就會增加有害物質的揮發性。二是二氧化碳超標：冬季由于教室里人數相應較多，每個學生占有的空間太小，為保溫而減少了室內通風換氣等原因，空氣中二氧化碳超標是普遍問題，它直接的后果就是空氣中的 氧氣供應不足，缺氧嚴重，容易造成胸悶、氣短、頭暈、頭疼等現象，學生總是“睡不醒”，不僅使學生機體免疫能力下降，而且會導致學習質量下降。三是流行性疾病容易在通風不好的教室流行。冬季是感冒、哮喘等流行性疾病的多發季節，在門窗緊閉的教室里，不僅空氣質量受影響，而且由于空氣中的細菌含量超標，感冒等傳染病也易大面積流行。特別是中小學生正處于發育時期，個人抵抗力較成年人差一些，對孩子健康的危害更大。

教室空氣質量，一個不容忽視的問題（來源：新商報）

在寒冷的冬天，教室門窗緊閉，窗玻璃上偶爾可見到有學生用手指在水霧間勾勒出的意象畫。推門而入，撲面而來的是溫暖混濁的異味空氣。有時課堂中噴嚏聲、咳嗽聲、擤鼻聲此起彼伏，攪亂了課堂的寧靜。相信，很多人對于這樣的情景并不陌生，然而卻很少去關注這樣一個問題——教室空氣質量。特別是冬季，教室人多，加上門窗緊閉，使得教室內二氧化碳等有害氣體濃度增加，教室空氣質量現狀已經嚴重影響師生的學習與教學以及他們的身心健康。

 　　充足的新鮮空氣保證學生能夠健康成長，并能保證學生的聽課質量。經測定，在換氣不足的教室里，由于一個班學生新陳代謝的作用，第二節課以后，學生的注意力就會因為缺氧而難以集中。根據日本就學校教室換氣量多少對學生學習效率的影響分析顯示，換氣次數為0.4次/小時與3.5次/小時對比時，后者學生的學習效率可提高5％～9％。同時，隨著學生在教室停留時間的增加，換氣量大的教室內學生的學習效率可提高7％～10％。

 　　目前，學校室內環境污染監督管理等方面仍存在一些不足，專家建議教育主管部門要統一監督與管理，保證裝修材料的品質，把控施工質量。不應過度降低裝修經費，嚴禁使用低檔材料，建議使用水性漆、實木、鋼木結合等材料，按照《室內裝飾裝修材料有害物質限量》國家標準購買裝修材料。此外，學校方面應加強監督，與專業的監理公司或行業協會合作，建立由專業人員組成的監督小組，保證校舍裝修的質量。

宋廣生提醒，如果擔心裝修污染，家長有權利要求學校出具相關檢測報告證明裝修符合國家標準，家長要注意檢測報告依據的是什么標準，嚴格來說，應該按照《室內空氣質量標準》（GB/T18883—2002）的檢測報告為準，而不是按照《民用建筑工程室內環境污染控制規范》（GB50325— 2001）所作的檢測報告。兩個國標要求的檢測方法一樣，但規定的取樣條件有很大差異，前者規定的是封閉12小時后取樣，而后者則是在封閉房間1小時后取樣。

宋廣生還提到，在客觀標準達標的情況下，不應忽視學生的主觀感覺，如果學生感到教室內的有氣味，身體不適，有感冒、咳嗽、皮膚瘙癢等癥狀時，家長也應高度警惕，這很可能是室內環境污染引起的群發性“建筑物綜合征”。

他認為，新裝修的校舍和租用學區房的室內環境安全已經被全社會越來越關注。教育部門、建筑公司、行業協會、學校老師及學生家長要協同合作，共同保證廣大學生在健康舒適的環境中學習成長。

讓我們一起來關注教室空氣質量吧！

兒童由于身體各臟器系統發育尚未完全，免疫水平較低，抵抗力較弱，在霧霾天進行戶外活動時更易被空氣中的有害物質侵害，兒童往往成為重點保護對象。

而幼兒園、學校、培訓中心人員密度大、腦力消耗大、室內停留時間長，良好的室內空氣質量是保證孩子智力發育、健康成長的必要條件！

讓我們一起關注教室空氣質量

危害一：室外PM2.5的滲入 
危害指數：☆ ☆ ☆ ☆
在霧霾天，即使門窗緊閉，細小的PM2.5粉塵顆粒還是可以通過門窗以及建筑縫隙大量滲入教室。
經不完全的測試顯示，教室內PM2.5的濃度略低于戶外約10%~20%，這是因為所有的學生都充當了“人肉凈化器”，學生針對PM2.5的預防手段幾乎等于零；而PM2.5對人體呼吸系統有很大損害，易引發哮喘、支氣管炎等方面的疾病。
  
危 害二：偏高的CO2濃度
危害指數：☆ ☆ 
在霧霾天、冬季和夏季，教室門窗通常會關閉，室內CO2濃度增高，35個學生的教室CO2濃度達到2000~3000ppm。
較高的CO2濃度使學生產生胸悶頭暈、注意力分散、嗜睡、記憶力減退等癥狀。所以當老師反映你家小孩上課老開小差的時候，很有可能是糟糕的CO2影響的。

危害三：傳染性病菌傳播
危害指數：☆ ☆ ☆
教室內人員密集，濕度偏高，病菌極易滋生和傳播，如流行性腮腺炎、水痘、流行性感冒、細菌性痢疾等等；校園每年 3-4 月和10-12月易爆發流傳性疾病。
教室若通風不良，學生咳嗽，打噴嚏產生的大量病菌產生累積傳播，便會出現一人生病，多人被感染的情況。

危害四：甲醛污染
危害指數：☆ ☆ ☆ ☆
如果是新建、改造的教室，建筑裝修材料和新課桌椅會揮發有害氣體，成分包括甲醛、苯等。裝修污染對學生的健康危害極大，易誘發兒童的血液性疾病，如白血病，同時增加哮喘病的發病率，并影響學生的智力發展。

解決教室室內空氣污染的辦法有哪些？

洛雷智能健康新風系統為您解答：

北京市教委正在研究論證學校安裝空氣凈化器
7月16日，北京市政府新聞辦公室組織多個委辦局舉行“減緩污染·保護健康——北京市空氣重污染應急措施解讀”微訪談。北京市教委體衛藝處處長王軍在接受網友提問時表示，市教委正與衛計委和環保局等相關單位研究論證學校教室統一安裝空氣凈化器的問題。

洛雷認為安裝室內空氣凈化器可以一定程度上緩解教室內的空氣質量問題，但長時間沒有新鮮空氣的流通勢必會造成缺氧及臭氧濃度偏高等問題。

開窗通風是目前學校的通常做法，在氣溫比較適宜的春秋季節，教室里基本打開所有的窗戶進行通風，在嚴寒的冬天和炎熱的夏天，開著暖氣或者空調的時候，教室基本是開極少的一部分窗戶進行通風，時間一長，學生會感覺非常不適，影響孩子學習，而且造成大量能量流失！

即便是這樣，室內空氣依然污濁不堪。經洛雷新風技術人員走訪多家學校調查，教室內二氧化碳的含量一般在達到2500PPM左右，甚至超過3500PPM（室外二氧化碳的濃度為350PPM左右，超過1000PPM對人體有害）。

除了空氣中的異味以外，教室里空氣質量的主要問題是缺氧，這嚴重影響了孩子的成長和智力發育。

目前國內各地教育條件差距很大，我們無法要求所有的教室都安裝新風系統，但是在發達地區完全有條件去安裝，我們呼吁廣大家長和有關部門重視這一問題。

幼兒園、學校教室新風系統的設置
教室是孩子學習的地方，這樣就要求新風系統要具有大風量、低噪音的性能。根據洛雷新風多年的經驗和國家《室內空氣質量標準》的相關規定：新風量應依據教室人數的多少和年齡段來確定該間教室的新風量。

幼兒園、小學：20m3/h-人，初高中以上：30m3/h-人。
案列：一個小學的教室，面積為60㎡，教室人數為30人，則所需新風量為600m3/h，建議使用洛雷Hiair503壁掛式智能健康新風系統，超靜音，持久潔凈，全智能運行，為教室提供源源不斷的新鮮空氣。

安裝新風系統注意兩個問題：
一、新風送入盡量均勻，以免影響孩子上課；
二、根據教室內孩子的人數，安裝不少于1臺的新風系統，保證每個區域的學生都可以呼吸到新鮮空氣。

洛雷智能健康新風系統提示：

新建和新裝修的房子必須請室內環境檢測部門進行室內空氣質量檢測，檢測合格以后才能入��；洛雷智能健康新風系統產品將室外的含量充足的新鮮空氣經過NEPT高效過濾器凈化處理再送入室內，同時把室內的污濁空氣排出室外，通過24小時不間斷循環置換，保證室內的空氣始終處于潔凈、清新、富氧的狀態，給兒童更健康的呼吸！